3月28日下午，统计调查协会“小调查，大世界”调研比赛的成果展示会在明德主楼1030举行，八支参赛队伍齐聚一堂，展示各队历时两周完成的调研活动的成果。蒋妍老师和吴翌琳老师出席了本次展示活动，并对各支队伍作出指导和点评。
成果展示
01 求是思源队
第一队是来自活动部的“求是思源队”。焦博宇同学对“学生活动对个人学习生活的影响”这一课题进行了成果展示。他们从参加数量和参加类别两个角度，运用统计软件R绘制散点图，并引用哑变量进行回归分析和假设检验，把统计学知识和数据分析有机结合，得出了“参加社团数量对学习生活的影响大小主要取决于自身因素”以及“体育类社团和学术类社团与学习和活动的平衡有显著关系”的结论。吴老师对五档打分的方式给予认可，并引导大家加深对p-value的理解。
02 校园共享单车优与忧
第二队是来自人力资源部的“校园共享单车优与忧“调查小分队。史俊洁同学从课题背景入手，从社会与校园两个维度，对共享单车满意度和使用率以及校内单车外流情况及原因等进行了分享，最后对学校，企业共享单车管理提出了切实可行的建议。蒋妍老师表示，如果统计方法和统计工具能跟进，并与市场和满意度方面的前人调查相结合，这次调研成果一定更丰富。
03 重案六组
第三队是来自活动部的“重案六组”，于金朝和谢泽君两位同学对他们的课题“常用即时通讯软件对大学生生活的影响”进行了调研成果展示。从发放和回收问卷的平台，各通讯方式使用原因，到各通讯软件缺点，自我感觉使用时间的合理性，他们针对不同问题引入性别等自变量，进行了全方位的调查。蒋老师表示，可以进一步研究自我压力和通讯软件使用情况的互相影响，吴老师则表示“通讯软件满意度”的词云图的制作令人眼前一亮。
04 青龙帮
第四队是来自宣传部的“青龙帮”，他们的课题是“人大本科生英语学习情况及影响因素的分析”。张耕涛同学对问卷设计中同类问题的合并，把主观指标替换为可量化指标以及问卷发放方式做了详细介绍，曾千涵同学则利用交叉图，环形图等展示了以分班等级，专业和年级为自变量的数据分析结果，得出各分班等级同学英语学习现状。吴老师建议，在回收的问卷中统计学院大一同学占大多数时，可以把人文社科法政等学部合并，二三四年级合并，以使数据展示拥有更好的视觉效果。
05 我们说的都不队
第五队是“我们说的都不队”。这支拥有独特名字的队伍通过精心设计问卷，进行了旨在“检验文理两个不同群体思维差异是否存在”的研究。刘洋同学对研究对象——大一大二学生以及问卷中各个问题的“深意”进行了阐释，以雷达图等新颖手段进行数据分析，结论“文理科学生思维无明显差异”与原假设相吻合。蒋老师表示，如果能跳出自己定义的针对文理科生的“刻板印象“，这个调查会更完善。
06 你说什么都队
第六队是来自宣传部的“你说什么都队“。由丁浩伦同学上台展示”人大学生饮食情况“的调查成果。该组采用线上线下相结合的问卷发放方式，对不同地区的男女生的生活习惯，饮食习惯以及饮食偏好进行了调研，并给出了合理饮食的可行建议。两位老师表示课题很接地气，但是如果用柱状图来呈现多选题的结果，对比效果会更加出色。
07 重案六组II
第七队是来自人力资源部“重案六组“，由王若彤同学代表该组进行展示。他们针对”大学生网络知识付费使用情况“这一问题，从背景，网络付费产业存在的问题，大学生对之认识与使用情况的差距等角度进行了深入研究。两位老师充分肯定了玫瑰图等展示手段，也提出了应该针对某个app具体调查的建议。
08 他们说的都不队
最后出场的是来自办公室的“他们说的都不队“。何贤文同学以”选择自习场所时，你在想什么？“引入话题，对公教一、二、三、四楼以及明德、图书馆的人气排行、选择理由等做了详尽介绍。他们设计了矩阵并采用给自习场所打分的方式，全面列举了自习时考虑的因素，并得出结论”绝大多数同学选择某一场所是出于喜欢，而不仅仅是上课方便“。老师对单独因素分析还是综合分析的选择进行了拓展。
老师发言
随后，蒋妍老师和吴翌琳老师作了总结性发言。蒋老师在对大一同学在两周内做出这样用心的调研表示赞许的同时，也对同学们问卷分析专业性问题，报告连贯性、规范性问题以及模型选择提出了更高要求。吴老师则在欣慰之余，一针见血地指出，大家目前问卷设计和分析工具使用的能力亟待提升。与此同时，吴老师鼓励同学们多参与类似调研活动，多尝试和实践，善于借鉴前人资料和文献综述，发现更好的问题，从数据中挖掘出更多有价值的信息，并祝愿大家在经历本科阶段的学习后，能够很好地提升自己的调研能力。
颁奖仪式
最后，两位老师亲自为获胜队伍进行了颁奖。，活动部“重案六组”荣获一等奖，人力资源部“共享单车调查小分队”荣获二等奖，宣传部“青龙帮”和办公室“他们说的都不队”荣获三等奖。
总结
“小调查，大世界“调研比赛历时两周，终于画上了圆满的句号。每位队员在调研过程中都一丝不苟、热情高涨，在设计问卷、分析数据之中体会到了统计的魅力与作用，也在老师的建议指导中了解了自己存在的不足。希望每个人都能以这次“小试牛刀”为起点，秉持着科学严谨的态度，在未来的学习和调研的过程中勇攀高峰！
