校友故事｜秦旭：走好人生每一步 —— 我的求学与科研之路

作者简介

秦旭，中国人民大学统计学院2010届本科、2012届硕士，2018年于美国芝加哥大学获博士学位，现任美国匹兹堡大学教育学院数量方法副教授兼公共卫生学院生物统计副教授。曾获美国国家科学基金会教师早期职业生涯发展计划奖（NSF CAREER Award）等奖项。目前主要研究方向为因果中介分析（Causal Mediation Analysis）和多层线性模型（Hierarchical Linear Modeling）中的方法开发，使用统计方法评估教育政策的影响和潜在机制等。

 

人大奠基

本硕阶段，我在人大统计学院度过了六年充实而难忘的宝贵时光。大一初入校园，我一边适应大学节奏，一边积极参与校园活动，努力在学习与校园生活之间寻找平衡。我加入了统计调查协会，在李扬师兄的带领下，参与了入户调查、电话访问等多种形式的数据收集实践，这使我对统计这门学科的理解从抽象走向具体，逐渐体会到数据背后所承载的真实与温度。

大二期间，我有幸担任统计学院学生会宣传部部长，参与组织和协调学生事务，这段经历锻炼了我的沟通与组织能力。同年暑假，我在北京奥运会奥运村欢迎中心担任志愿者，每天和来自不同国家的运动员一起穿梭在“地球村”中，不仅结识了许多朋友，也拓宽了国际视野。

大三时，我在北京市统计局实习，恰逢经济普查，主要负责与企业沟通、确认数据报送情况并核对数据的准确性，从而系统了解了数据采集的全过程。在统计局同事和赵彦云老师的鼓励下，我尝试撰写了第一篇基于统计数据的小论文，尽管分析主要基于描述统计，但这次经历让我第一次体验到了做研究的成就感。此外，我还参与了“创新杯”“国家创新性实验计划”等科研竞赛，逐步熟悉了从问卷设计、数据收集到建模分析的完整研究流程，与同学们的思维碰撞促进了我对研究的深入思考，进一步激发了研究兴趣。

大四因为保研，我在一家公司实习，清晰地认识到企业环境并非最适合自己的职业方向。与此同时，我在赵老师的指导下完成了本科毕业论文，赵老师的悉心指点与积极鼓励让我看到了自己在科研道路上的潜力，由此明确了未来的努力方向——读博。

研究生阶段，我加入了由赵老师与其曾指导的学生、美国圣母大学数量心理学专业的王丽娟老师，以及吕晓玲老师共同主持的研究项目，聚焦大学生创造力研究，参与了科学严谨的问卷设计、数据收集和分析工作，并对此产生了浓厚兴趣。在这个过程中，我了解到在美国有很多学校开设数量心理和教育统计专业，这一专业侧重于统计方法的开发，并将方法应用在包含社会科学领域在内的各个领域。其性质与生物统计专业类似，只是面对的数据更偏向社会科学，且解决的绝大多数方法问题往往适用于各个应用领域，比如多水平数据分析、因果推断等。这段宝贵经历帮助我进一步明确了读博的方向。

能成为人大学子，我感到很幸运。人大既提供给我们强大的师资力量，让我们接受高质量的教育，为我们的人生奠基；又搭建优质的平台，让我们去体验、尝试，拓宽视野，找到自己的发展方向。在这里，优秀的学生群体激励我们只争朝夕。

我在人大的六年最大的体会是，要在有限的时间中平衡好学习、工作和生活，抓住每一次机会多多尝试，珍惜每一次经历，用心对待每一件事，最终便会知晓真正的兴趣所在。同时，我也很感恩在人大遇到的每一位师长和同行者，是他们的鼓励与引导让我逐步找到了属于自己的路。

 

芝大求索

在博士申请时，我了解到芝加哥大学的比较人类发展系的洪光磊老师从事多水平模型和因果干预分析方法的开发，与我的研究兴趣高度契合，并很幸运地被录取。起初会担心这个系偏应用，不利于我在统计方法方面的学习。但这一顾虑很快被打消了，因为我可以任意选修统计系和生物统计系的课程，同时需在生物学、心理学、经济学、社会学、人类学五个核心领域各修一门课程，例如进化心理学、青少年发展等。一直在统计领域研习的我从未想过自己会修读这样的课程，回过头来看，这些教育经历对打开我的视野很有帮助。

洪老师的悉心指导让我更加深刻地认识到，若想要更好地开发统计方法并帮助应用学者解决实际问题，不仅要掌握扎实的统计基础，还要对应用背景有深入了解，后者对研究问题的选择、统计分析结果的解读起着至关重要的作用。此外，对实际问题的透彻理解也潜移默化地影响着我的论文写作。在洪老师的影响下，我渐渐学会通过实例介绍方法原理，使论文更加深入浅出。我认为，如果一篇统计方法论文也能服务于应用学者，它的价值将能实现最大化。

 

匹大耕耘 

自幼受父母影响，我很喜欢讲课，从小就想当一名教师，所以在决定读博的同时就确定了未来的目标——做一名大学老师。博士毕业后，我加入匹兹堡大学教育学院，开始了我的教职生涯，科学的时间管理与严谨治学的态度持续推动着我不断成长。

入职前一个月，我的女儿出生了。我不仅要兼顾科研与教学工作，还要照顾、陪伴女儿，这对我的计划性提出了很高的要求。入职前，我对未来的五年做了规划，接下来的每年、每月、每周和每天伊始我都会制定清晰合理的计划。每天优先完成最重要的工作任务，将琐碎事务安排在零散时间，从而确保整体计划得以有序推进。

入职的第二年，新冠疫情爆发，我猝不及防地开始了在家带娃与远程工作并行的生活，这种状态持续了一年半。原本担心研究进度，却意外地让我度过了最高效的一段时光。每天早晨五点起床，利用女儿醒来前的三小时专注工作，这段时间往往效率是最高的。白天还会抽出三四个小时的时间工作，有的时候，她在我身旁静静玩耍，我则专注于研究。回看这段时光，是良好的计划性与灵活的执行力让我从容应对，也在某种程度上培养了女儿的专注力。

在研究上，每当着手写一篇新论文时，我都会从申请基金开始，以此理清研究思路，同时借助申请截止时间提升自己的效率。基金审稿人的反馈意见会对我继续完成论文提供很多启发。在每一份基金申请和论文的撰写过程中，我都会反复打磨，直到找不出任何问题，因为只有这样，才不会辜负自己的付出，最终基金申请也往往会有比较好的结果，文章的发表也会比较顺利。

我始终铭记统计研究的初衷：不仅要推动方法的发展，更要方便应用学者的理解与使用。因此，除了清晰严谨地阐述统计原理，我总会通过实例讲解新方法的应用步骤，同时配套开发 R 包，并针对使用者可能遇到的各种问题，设计详尽的报错与警告信息，帮助他们快速定位与修复错误。

在做研究的过程中，我很注重研究本身的质量，不会急于求成。我深知“不积跬步，无以至千里”，所以在基金申请之初，是从小基金开始的。随着经验的丰富，我在第三年尝试中等规模的基金申请，第五年尝试申请难度最大的美国国家科学基金会教师早期职业生涯发展计划奖，幸运地首次申请便获成功，我想这和前期的积累是分不开的。

 

笃志前行

去年暑假带女儿回人大开会，到了校门口，她问：“妈妈，这是哪里啊？”我不假思索地回答：“这是妈妈的学校呀！”那一刻，心里涌起的自豪感难以言表。我带她走到十八年前我刚入学时拍照留念的地方，为她也拍下了一张，希望有一天她也能感受到这份特别的情感联结。

中国人民大学是我梦想起航的地方。在这里，我汲取知识、明确方向、不断成长。未来的日子里，我将始终铭记“实事求是”的校训，继续在科研与教学的道路上砥砺前行，不忘初心，潜心探索。

人大为我们提供了广阔的舞台与无限的可能性。我衷心希望，正在人大求学的学弟学妹们能够珍惜这段宝贵的时光，勇于尝试、敢于探索，早日明确目标。唯有在每一次努力中用心体会、认真感悟、找到热爱，才能在这宝贵的人生阶段留下属于自己的精彩篇章。